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Cuba graduará a casi 1,2 millones de universitarios

La Habana. PL. | 15 de Julio de 2011 a las 00:00
El ministro de Educación Superior de Cuba, Miguel Díaz-Canel, oficializó este viernes las proyecciones del próximo año académico tras anunciarse más de 1,18 millones de graduados universitarios desde el triunfo de la Revolución, en 1959. La cifra fue posible gracias a que de los 67 centros de enseñanza superior del país caribeño egresan este mes unos 104 mil 900 profesionales, la mayoría de los cursos regulares. Queremos formar el profesional competente y revolucionario que necesita el socialismo, expresó Díaz-Canel en el balance de esa enseñanza durante el año académico 2010-2011 y en presencia del vicepresidente José Ramón Fernández. Tras realizar un balance crítico del sector, el ministro llamó a satisfacer las necesidades de formación de pregrado, posgrado y capacitación de acuerdo con las prioridades del desarrollo económico y social del país. Exhortó igualmente a incrementar el impacto de la investigación y la innovación favoreciendo el desarrollo local, para lo cual será necesaria la pertinencia y calidad de los Centros Universitarios Municipales, en los 168 territorios en que se divide la nación. Otra de las proyecciones trazadas por el titular cubano fue la de aumentar la calidad, eficiencia y racionalidad de la gestión universitaria, sobre todo con el uso masivo de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones. Uno de los puntos más debatidos por los presentes, entre los que se encontraban rectores de universidades, fue el de la formación y elección del personal docente, que debe tener una elevada preparación político-ideológica, académica e investigativa. De acuerdo con el informe circulado previamente una de las debilidades en el componente educativo lo es la falta de experiencia de los profesores, pues de los 65 mil 489 en todo el país, más de la mitad (37 mil 927) están en la más baja categoría académica. Un elemento criticado por el titular cubano fue que aún no se consiguen niveles de estudio como los que demanda el desarrollo, en primer lugar por la falta de exigencia y constancia en algunas instituciones y carreras.

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