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Los latinos tienen más problemas con la lectura y las matemáticas

Agencia EFE. Desde Washington. | 6 de Junio de 2007 a las 00:00
El creciente número de estudiantes latinos cuya lengua materna no es el inglés muestra un dominio menor de la lectura y las matemáticas que sus compañeros, afirma un estudio publicado este miércoles por el Centro Hispano Pew. Los resultados de este informe revelan que casi la mitad de los estudiantes de cuarto grado -alumnos de diez años- catalogados como ELL (Aprendices del idioma inglés) obtuvieron resultados por debajo de la media en matemáticas. El 73 por ciento de esos alumnos registraron resultados inferiores a los normales en el ámbito de la lectura. Pero estos datos empeoran entre los aprendices de inglés según van superando los cursos, ya que en octavo grado -estudiantes de catorce años-, el 71 por ciento de ellos consiguió puntuaciones inferiores en matemáticas. En cambio, su capacidad de lectura mejoró ligeramente (71 por ciento) al recortar en dos puntos la cifra registrada cuatro años antes. La Oficina del Censo estadounidense calculaba en 2,7 millones los estudiantes de primaria y secundaria que no dominaban el inglés con soltura en 2005, un dato que ha aumentado considerablemente desde los 1,7 millón registrados en el Censo de 1980. Según datos del Censo 2005, casi el 75 por ciento de esos estudiantes afirmó que el español era el idioma principal en sus hogares. Gabriel Escobar, portavoz del Centro Latino Pew, indicó a Efe que la ley de educación "Que Ningún Niño Quede Atrás" (NCLB, por sus siglas en inglés), que aspira a que la población ELL muestre un dominio de la lectura y las matemáticas para 2014, no está dando los frutos esperados. "Faltan todavía 14 años para que venza el plazo propuesto y aún no sabemos los cambios que se introducirán en la ley, pero este estudio indica claramente que estos estudiantes en concreto muestran un atraso importante en su aprendizaje", manifestó Escobar. Esta ley, que entró en vigor en 2002, está pendiente de ser revisada por el Congreso durante este año y se prevé que se introduzcan numerosas modificaciones a su texto base. "Hay una población muy grande de estudiantes de habla latina en los colegios estadounidenses y cualquier medida que mejore la capacidad de aprendizaje de estos estudiantes será bienvenida", apuntó el vocero. El estudio, asimismo, muestra los resultados conseguidos por los alumnos ELL en comparación con los obtenidos por sus pares blancos, negros e latinos que dominan el idioma. El 27 por ciento de los estudiantes ELL de cuarto grado obtuvo resultados en lectura iguales o superiores a la media frente a 75 por ciento de sus compañeros anglos. Además, proporcionó información sobre los resultados cosechados por latinos que dominan el inglés: el 55 por ciento de este espectro de alumnos en octavo grado logró estar en la media o por encima de ella en lectura, mientras que sólo el 29 por ciento de los aprendices de inglés superó esta barrera. La investigación que arrojó estos resultados fue elaborada en 2005 por el Centro de Mediciones Nacionales de Progreso Educativo, y sus conclusiones son presentadas al Congreso.

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